Compare qualifications

Imetnik/imetnica kvalifikacije je zmožen/zmožna:

(splošne kompetence)

• uporabiti znanstvenoraziskovalne metode v širšem spektru problemov in v novih ali spremenjenih okoliščinah,
• prevzeti odgovornosti pri vodenju zelo zahtevnih delovnih procesov in sistemov,
• uporabiti raziskovalne metode, postopke in procese s širšega področja tehniškega varstva okolja,
• s strokovno kritičnostjo, samokritično presojo in odgovornostjo oblikovali, projektirali, svetovali, načrtovali in izvajali tehnične rešitve na področju varstva okolja upoštevaje strokovno odličnost, družbeno koristnost, etično odgovornost, zavezanost profesionalni etiki in merila za okoljsko neoporečnost svojih stvaritev,
• izvajati neodvisno tehniško presojo na podlagi znanstvene analize in sinteze,
• umeščati nove informacije in interpretacij v kontekst temeljne discipline,
• razumeti splošne strukture temeljne discipline ter povezanosti med njenimi pod-disciplinami,
• individualnega kreativnega mišljenja, iskanja novih rešitev in znanstvenoraziskovalnega pristopa pri oblikovanju in izdelavi izdelkov, ki so povezani z novimi tehnikami in vrhunskimi tehnologijami,
• učinkovito povezovati teorijo in prakso, med drugim tudi s pomočjo projektnih nalog,
• analizirati probleme, izločiti nepomembne vplive, narediti sintezo, predvideti mogoče rešitve, izbrati v danem trenutku najboljšo odločitev in oceniti posledice, ki so z njo povezane,
• skupinskega dela v domačem in mednarodnem okolju

(predmetno specifične kompetence)

• obvladovanja in poglabljanja znanja na izbranem znanstvenem področju (npr. konstruiranje in oblikovanje tehniških in okoljskih sistemov, računalniško modeliranje tehniških in okoljskih sistemov, računalniško in eksperimentalno modeliranje okoljskih pojavov, napredni koncepti menedžmenta varstva okolja),
• iskati nove vire znanja na znanstvenem in strokovnem področju varstva okolja,
• načrtovati, ovrednotiti in izdelati napredne tehnologije, inovativne izdelke in sisteme, ki jih je ali jih bo mogoče tržiti na svetovnih trgih,
• osvajati nove tehnološke postopke in procese,
• osvajati nove postopke v okoljski procesni tehniki,
• celostno pristopiti pri gospodarjenju z odpadki,
• vključevati izsledke drugih disciplin v širše področje tehniškega varstva okolja,
• koherentno obvladovati temeljnega znanja in povezovati znanja z različnih področij,
• razumeti in uporabiti metode okoljske analitike,
• podrobno modelirati okoljske sisteme,
• uporabiti moderna računalniške simulacijska orodja za virtualno modeliranje okoljskih sistemov,
• razumeti ekonomike varstva okolja,
• poznati napredne postopke čiščenja odpadnih voda,
• razumeti geologije okolja, vplivov pridobivanja energije na okolje in preprečevanja negativnih vplivov teh procesov,
• poznati nevarne snovi, ki jih posredujemo v okolje,
• poznati zakonodajo, strategije in nadzor pri varstvu okolja,
• razumeti prenosne pojave v okoljskih sistemih.

• kognitivne (analitično, konceptualno mišljenje; raziskovalno učenje; ustvarjalno reševanje problemov), ki so podlaga razumevanju, logičnemu sklepanju in   predvidevanju; 
• osebnostne (pozitivna samopodoba; iniciativnost; vztrajnost; težnja k uspehu;  čustvena stabilnost), ki so podlaga individualnemu zorenju, razvijanju odgovornosti in doseganju zrelosti; 
• operativne - podlaga funkcionalni učinkovitosti in pismenosti; 
• odnosne (občutek za medosebne odnose, komunikativnost, timsko delo in  sodelovanje, usmerjenost na uporabnika), razvijajo vzajemnost in kooperativnost;
• managerske (vpliv na druge, avtonomnost pri odločanju, prožnost in  prilagodljivost, etičnost), ki so podlaga za razvoj upravljalskih in vodilnih   organizacijskih vlog in 
• organizacijske, ki so podlaga za izrabo in koordinacijo razpoložljivih virov.

Splošne kompetence: 

• razumevanje osnovnih konceptov in zakonitosti znanstvenih izhodišč stroke, ki diplomantu/-ki omogočajo sposobnost analitičnega razmišljanja, razgradnje in razumevanja kompleksnih tehniških, tehnoloških in ekonomsko-podjetniških problemov in situacij; 
• sposobnost hitrega osvajanja in razumevanja novih teoretičnih in uporabnih interdisciplinarnih znanj ter njihovo uporabo v poslovnem okolju za reševanje kompleksnih tehniških vprašanj; 
• zmožnost hitrega prilagajanja novim poklicnim področjem in novim tehnologijam ter obenem zmožnost aktualiziranja svojega znanja; 
• sposobnost uporabe dostopa do sodobnih informacijskih virov, učinkovitega iskanja, izbire in uporabe relevantnih podatkov in informacij, ter sledenja in nadgrajevanja znanj; 
• usposobljenost za prenos in uporabo teoretičnega znanja v praksi ter reševanja problemov, zlasti z iskanjem novih virov znanja in uporabo znanstvenih metod; 
• sposobnost ustvarjalnega in inovativnega razmišljanja ter delovanja v okviru tehniških poslovnih procesov v podjetju ter sposobnost samostojnega reševanja konkretnih praktičnih problemov, obenem pa zmožnost poseči na posamezna znanstvena področja in probleme obdelati znanstveno ter posamezne znanstvene metode razvijati naprej; 
• sposobnost oblikovanja in izražanja strokovnega mnenja, podprtega z argumentiranimi stališči stroke ter sposobnost učinkovite ustne in pisne komunikacije ter strokovnega sporazumevanja v interdisciplinarnem in mednarodnem okolju; 
• razvita profesionalna, etična in okoljska odgovornost, poslovna doslednost, znanstvena poštenost in individualna odgovornost za rezultate dela; 
• strokovna, poslovna in etična korektnost pri komuniciranju, dokumentiranju in objavljanju znanstvenih izsledkov in rezultatov dela, upoštevanje intelektualne lastnine in avtorstva; 
• strokovna in teoretična podlaga za nadaljevanje študija na drugi univerzitetni stopnji in za vključevanje v znanstveno-raziskovalno delo. 

Predmetnospecifične kompetence: 

• razširijo, poglobijo ter utrdijo znanja s področja elektrotehnike, strojništva, materialov, računalništva, robotike in informatike ter nadgradijo teoretična in praktična znanja s področja mehatronike in adaptronike; 
• razvijejo sposobnost interdisciplinarnega pristopa, ki se kaže kot razumevanje splošne strukture tehniško naravoslovnih ved ter povezanosti med njenimi posameznimi disciplinami in poddisciplinami; 
• razvijejo sposobnost koherentnega obvladanja temeljnega znanja, pridobljenega pri obveznih predmetih, integracije specialnih znanj ter uporabe znanja v praksi; 
• pridobijo strokovno teoretična in praktična znanja za samostojno poklicno delo, ki so potrebna za kakovostno pripravo in izvedbo operativnih nalog na področju mehatronike in adaptronike; 
• razvijejo razumevanje in sposobnost uporabe metod kritične analize, razvoja teorij in njihove uporabe pri reševanju teoretičnih ali empiričnih ter konkretnih delovnih problemov; 
• razvijejo sposobnost uporabe sodobne računalniške, informacijske in komunikacijske tehnologije in sistemov na strokovnem področju; 
• razvijejo sposobnost selekcije in ekstrakcije informacij, kritične presoje informacij v različnih pojavnih oblikah vključno z rezultati raziskav, tehničnih navodil ter standardov, povezovanja in znanstvene interpretacije podatkov, relevantnih za opis, vodenje in optimizacijo izdelkov, sistemov in produktov; 
• pridobijo znanja nadzora in zagotavljanja kakovosti procesov ter znajo uporabljati temeljno zakonodajo, standardizacijo, tehnične predpise, certificiranje ter sisteme za zagotavljanje kakovosti s področij mehatronike in adaptronike in drugih področij, ki se navezujejo na osnovno dejavnost; 
• razvijejo komunikacijske sposobnosti s strokovnjaki iz različnih področij gospodarskega in družbenega življenja ter z različnimi interesnimi skupinami ter si oblikujejo samozavest in odločnost za poslovne odločitve in reševanje konkretne strokovne problematike; 
• izpopolnijo znanja tujih jezikov, strokovne terminologije in jih uporabijo za mednarodno sodelovanje ter spremljanje novosti v tujini; 
• pridobijo sposobnost interpretiranja informacij, strokovnih ter znanstvenih podatkov, relevantnih za proces dela ter za reševanje strokovnih in delovnih problemov. 
• razvijejo sposobnost razvoja izdelka in procesa v industrijskem okolju in prenosa prototipov v serijsko proizvodnjo; 
• razvijejo zmožnost načrtovanja in izvedbe ciljno usmerjenih eksperimentalno-razvojnih in aplikativno- raziskovalnih projektov ter sposobnost obvladovanja in vodenja projektov in projektne metodologije; 
• pridobijo sposobnost za samostojno spremljanje razvoja stroke in prevzemajo pobude za uvajanje novosti v praksi.